Ngày giảng: Thứ Ba ngày 16 tháng 04 năm 2024
Tiếng Việt
BÀI 5 :CÂY LIỄU DẺO DAI( 4 TIẾT)(Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng , rõ ràng một VB thông tin được
viết dưới hình thức hội thoại ; hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến VB
; quan sát , nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan
sát .
- Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi
trong VB đọc ; hoàn thiện cấu dựa vào những từ ngữ cho sẵn và viết lại đúng cấu
đã hoàn thiện ; nghe viết một đoạn ngắn . Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua
trao đổi về nội dung của VB và nội dung được thể hiện trong tranh . Phát triển
năng lực chung: khả năng làm việc nhóm , khả năng nhận ra những vần đề đơn
giản và đặt câu hỏi ,
- Giáo dục HS tình yêu đối với cây cối và thiên nhiên nói chung.
*HSKT:
- Nhận biết, đọc, viết được âm l theo sự HD của GV.
- Giáo dục HS tình yêu đối với cây cối và thiên nhiên nói chung.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. GV: Máy tính, tranh ảnh trong SGK.
2. HS: Sách giáo khoa, vở Tập viết.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TIẾT 1
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
HSKT
1. Mở đầu
Ôn ; HS nhắc lại tên bài học trước và HS nhắc lại
- HS tô
nói về một số điều thú vị mà HS học
viết vào
được từ bài học đó .
vở luyện
Khởi động :
viết
+ GV yêu cầu HS quan sát tranh và
+ Một số ( 2 - 3 ) HS nêu ý
trao đổi nhóm để nói về điểm khác
kiến . Các HS khác có thể bổ
nhau giữa hai cây trong tranh .
sung nêu ý kiến của các bạn
+ GV và HS thống nhất nội dung câu
chưa đầy đủ hoặc có ý kiến
trả lời
khác .
Một cây thân cao , cảnh vườn rộng
ra , trồng rõ thân , cành : cây bàng .
Một cây thân cành bị lá phủ kín ; lá

dài và rũ xuống : cây liễu
sau đó dần vào bài đọc Cây liễu dẻo
dai : Mỗi loài cây đều có vẻ đẹp riêng
, đặc tính riêng . Để thể hiện sự vững
mạnh , sự kiên cường , bất khuất , sự
đoàn kết của người dân Việt Nam ,
người ta nói đến cây tre , luỹ tre , ...
Để thể hiện sự mềm mại , có vẻ yếu
ớt người ta nói đến cành liều . Vậy
cây liễu có phải là loại cây yếu ớt ,
mỏng manh , dễ gây không ?
2. Đọc
GV đọc mẫu toàn VB .
HS đọc câu
+ Một số HS đọc nối tiếp từng cầu lần
1. GV hướng dẫn HS đọc một số từ
ngữ có thể khó đối với HS.
+ Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần
2. GV hướng dẫn HS đọc những câu
dài.
HS đọc đoạn
+ GV chia VB thành các đoạn ( đoạn
1 : từ đầu đến bị gió làm gày không
ạ ?, đoạn 2 : phần còn lại ) , Một HS
đọc tiếp từng đoạn
+ GV giải thích nghĩa của một số từ
ngữ trong bài ( dẻo dai : có khả năng
chịu đựng trong khoảng thời gian
dài ; lắc lư : nghiêng bên nọ , nghiêng
bên kia , mềm mại : mềm và gợi cảm
giác dẻo dai ) .
+ HS đọc đoạn theo nhóm
- HS và GV đọc toản VB
+ 1- 2 HS đọc thành tiếng toàn VB .
+ GV đọc lại toàn VB và chuyển tiếp
sang phải trả lời câu hỏi .

+ HS đọc câu và từ khó:
nổi gió, lắc lư , lo lắng ...
+ HS đọc câu dài: Thân cây
liễu /tuy không to/ nhưng dẻo
dai/.

- HS nhận
biết, đọc
chữ theo
HD của
GV.

HS đọc đoạn
1 - 2 HS đọc thành tiếng toàn
VB

TIẾT 2

-Tìm chữ
l trong bộ
thẻ chữ.

3.Trả lời câu hỏi
GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để HS làm việc nhóm ( có thể - HS tô

tìm hiểu VB và trả lời các câu hỏi .
a , Thân cây liệu có đặc điểm gì ?
b . Cành liệu có đặc điểm gì ?
c . Vì sao nói liễu là loài cây dễ
trồng ?
- GV đọc từng câu hỏi và gọi đại diện
một số nhóm trình bày câu trả lời của
mình , Các nhóm khác nhận xét ,
đánh giá . GV và HS thống nhất câu
trả lời

đọc to từng câu hỏi ) , cùng
nhau trao đổi về bức tranh
minh hoạ và câu trả lời cho
từng câu hỏi:
a . Thân cây liễu không to
nhưng dẻo dai ,
b , Cành liễu mềm mại , có thể
chuyển động theo chiều gió ;
c . Liễu là loài cây dễ trồng và
chỉ cần cắm cành xuống đất ,
nó có thể mọc lên cây non
4. Viết vào vở câu trả lời cho câu hỏi a và b ở mục 3
GV nhắc lại câu trả lời đúng cho câu HS quan sát và viết câu trả lời
hỏi a và b ( có thể trình chiếu lên vào vở: Thân cây liễu không
bảng một lúc để HS quan sát ) và to nhưng dẻo đai; Cành liễu
hướng dẫn HS viết câu trả lời vào vở. mềm mại, có thể chuyển động
- GV lưu ý HS viết hoa ở đầu cầu; đặt theo chiều gió
dấu chấm , dấu phẩy đúng vị trí . GV
kiểm tra và nhận xét bài của một số
HS .
TIẾT 3
5. Chọn từ ngữ hoàn thiện để viết câu vào vở
- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm HS làm việc nhóm để chọn từ
để chọn từ ngữ phù hợp và hoàn thiện ngữ phù hợp và hoàn thiện
câu . GV yêu cầu đại diện một số câu:
nhóm trình bày kết quả , GV và HS a . Cành liễu rủ lá trông mềm
thống nhất các câu hoàn chỉnh .
mại như một mái tóc;
GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh b . Tập thể dục hàng ngày giúp
vào vở . GV kiểm tra và nhận xét bài cho cơ thể dẻo dai .
của một số HS
6. Quan sát tranh và dùng từ ngữ trong khung để nói theo tranh
- GV giới thiệu tranh và hướng dẫn HS làm việc nhóm , quan sát
HS quan sát tranh .
tranh và trao đổi trong nhóm
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm , theo nội dung tranh , có dùng
quan sát tranh và trao đổi trong nhóm các từ ngữ đã gợi ý
theo nội dung tranh , có dùng các từ
ngữ đã gợi ý
- GV gọi một số HS trình bày kết quả
nói theo tranh . HS và GV nhận xét

viết chữ
vào
vở
luyện viết

- HS tô
viết chữ
vào
vở
luyện viết

- HS tô
viết chữ
vào
vở
luyện viết

-HS
tô
viết chữ
vào
vở
luyện viết

TIẾT 4

7. Nghe viết
GV đọc to cả đoạn văn.
2 – 3 HS đọc lại
GV lưu ý HS một số văn để chỉnh tả Thân cây liễu không to nhưng
trong đoạn viết .
dẻo dai. Cành liễu mềm mại,
+ Viết lùi đầu dòng Viết hoa chữ cái có thể chuyển động theo chiều
đầu câu, kết thúc câu có dấu chấm.
gió. Vì vậy, cây không dễ bị
+ Chữ dễ viết sai chính tả : dẻo dai , gãy.
chiều , giỏ , dễ , trống .. GV yêu cầu
HS ngồi đúng tư thế , cầm bút đúng
cách .
Đọc và viết chính tả :
+ GV đọc từng câu cho HS viết .
Những câu dài cần đọc theo từng cụm
tử ( Thân cây liễu không to nhưng
dẻo dai . Cành liễu tiên tại , có thể HS ngồi đúng tư thế , cầm bút
chuyển động theo chiều gió . Vì vậy , đúng cách .
cây không dễ bị gãy :) . Mỗi cụm từ
đọc 2 - 3 lần . GV cần đọc rõ ràng ,
chậm rãi , phù hợp với tốc độ viết của
HS .
HS viết
+ Sau khi HS viết chính tả , GV đọc
lại một lần toàn đoạn văn và yêu cầu + HS đổi vở cho nhau để rà
HS rà soát lỗi.
soát lỗi
+ HS đối vở cho nhau để rà soát lỗi .
+ GV kiểm tra và nhận xét bài của
một số HS .
8. Chọn chữ phù hợp thay cho bông hoa
- GV có thể sử dụng máy chiếu hoặc HS làm việc nhóm đôi để tìm
bảng phụ để hướng dẫn HS thực hiện những chữ phù hợp .
yêu cầu . GV nêu nhiệm vụ .
- Một số ( 2 - 3 ) HS lên trình
bày kết quả trước lớp ( có thể
điền vào chỗ trống của từ ngữ
được ghi trên bảng )
9. Trò chơi Đoản nhanh đoán đúng : Đoán tên các loại cây
- Mục tiêu : Rèn kĩ năng quan sát , HS tham gia trò chơi
phản xạ , kĩ năng nói , phát triển tư
duy , ...
Chuẩn bị : GV chuẩn bị một số câu
miêu tả đặc điểm của một số cây cối

- HS đọc
chữ theo
yêu cầu

- HS đọc
chữ theo
yêu cầu

-HS đọc
chữ theo
yêu cầu

quen thuộc , ( viết câu miêu tả vào
các bông hoa – khoảng 5 - 6 câu ) ,
VD : Cây gì tên có vần ương
Gọi học trò nhở vang trường tiếng
ve ?
( tranh hoa phượng ) :
Cây gì tên có vần ang
Hạ xanh , thu đỏ , đông sang trơ
cành .
Tản xoá như chiếc ô xinh.
Sân trường rợp bóng chúng mình vui
chơi
( tranh tán bàng ) . ( GV linh hoạt tuỳ
từng vùng miền có thể chủ động giới
thiệu các loài cây khác . )
Cách chơi : GV chia lớp thành một số
nhóm . Sau khi GV chiếu câu miêu
tả , một HS đọc , đội nào có tín hiệu
trả lời nhanh thì được quyền trả lời .
Nếu trả lời sai thì bị mất lượt trả lời
tiếp , đội khác trả lời Mỗi câu trả lời
đúng thì được gắn một bông hoa . Đội
nào trả lời đúng nhiều thì được nhiều
họa .
Ý nghĩa của trò chơi : HS yêu thích
thiên nhiên , cây cối , có ý thức bảo
vệ và chăm sóc cây cối
10. Hoạt động nối tiếp
- GV yêu cầu HS nhắc lại những nội
dung đã học , GV chốt lại những nội
dung chính .. GV tiếp nhận ý kiến
phản hồi của HS về bài học
GV nhận xét , khen ngợi , động viên
HS .
- GV giao nhiệm vụ cho HS tìm đọc
một cuốn sách hoặc bài viết về thiên
nhiên để chuẩn bị cho bài học sau ,
GV cũng cần chủ động chuẩn bị một
số cuốn sách và bài viết về thiên
nhiên để cung cấp thêm nguồn tài liệu

HS nêu ý kiến về bài học -HS lắng
( hiểu hay chưa hiểu , thích nghe
hay không thích , cụ thể ở
những nội dung hay hoạt động
nào )
HS tìm đọc một cuốn sách
hoặc bài viết về thiên nhiên để
chuẩn bị cho bài học sau

đọc mở rộng cho HS
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ( Nếu có)
.....................................................................................................................................