TUẦN

: 26
Toán

Thứ hai ngày 18 tháng 3 năm 2024

TIẾT 126: VIẾT SỐ THÀNH TỔNG CÁC TRĂM, CHỤC, ĐƠN VỊ
(Tiết 2)
I. Yêu cầu cần đạt:
*Năng lực đặc thù :
- Biết cách viết một số có ba chữ số thành tổng các trăm, chục, đơn vị (theo cấu tạo
thập phân của nó)
* Năng lực chung :
- Phát triển năng lực tính toán nănglực giao tiếp toán học. năng lực giải quyết vấn
đề,
- Phát triển kĩ năng hợp tác, năng lực tư duy và lập luận
*Phẩm chất :
- rèn tính cẩn thận. Tính chính xác
- Phát triển các phẩm chất : chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Sử dung tranh ảnh trong nội dung bài.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Kiểm tra:
2. Dạy bài mới:
* GTB:
* Hướng dẫn HS làm bài tập
Bài 1:
- Gọi HS đọc YC bài.
- 2 -3 HS đọc.
- Bài yêu cầu làm gì?
- 1-2 HS trả lời.
- YC Hs làm việc cá nhân đọc, viết các - HS thực hiện lần lượt các YC.
số có ba chữ số dựa vào cấu tạo thập
phân của số đó
a. 471: bốn trăm bảy mươi mốt
b. 259: hai trăm năm mươi chín
c. 505: năm trăm linh năm
d. 890: tám trăm chín mươi
- GV nêu:
+ Số gồm 4 trăm, 7 chục và 1 đơn vị là - 1-2 HS trả lời.
số nào?
- Nhận xét, tuyên dương HS.

- Thông qua hình ảnh minh họa, GV có
thể giới thiệu về một số nghề nghiệp cho
HS
Bài 2:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- YC HS làm bài
- Tổ chức chữa bài qua trò chơi: Ai
nhanh, ai đúng
+ GV phổ biến luật chơi, cách chơi: Gv
chia lớp thành 2 đội, mỗi đội cử 4 người
chơi, xếp thành hàng, khi nghe hiệu lệnh
“Bắt đầu”, HS lần lượt cầm những tấm
thẻ “thùng hàng” xếp vào các tàu tương
ứng. Các đội thi trong 2 phút. Đội nào
làm nhanh và chính xác thì đội đó dành
chiến thắng
+ Tổ chức cho HS chơi
+ Nhận xét, tuyên dương đội chơi thắng
- GV yêu cầu một vài HS nêu cách nối
đúng.
- Nhận xét
Bài 3:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV cho HS làm bài vào vở ô li.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Nhận xét, đánh giá bài HS.
Bài 4:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV nêu: số hòm tương ứng với số
trăm, số túi tương ứng với số chục và số
đồng tiền vàng bên ngoài tương ứng với
số đơn vị. Như vậy làm thế nào để tìm
được số đồng tiền vàng bên ngoài?
- YC HS viết và nêu số đồng tiền vàng
bên ngoài của Rô-bốt
- GV nhận xét, khen ngợi HS.

- 2 -3 HS đọc.
- 1-2 HS trả lời.
- HS thực hiện lần lượt các YC
hướng dẫn.

- Đại diện các tổ lên chơi
- 1-2 HS trả lời.

- 1-2 HS trả lời.
- HS làm bài cá nhân.
- HS đổi chéo vở kiểm tra.

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm
- Cần viết số 117 thành tổng các
trăm, chục, đơn vị
- 117 = 100 + 10 + 7. Như vậy
sau khi Rô - bốt cất tiền vàng thì
còn 7 đồng tiền vàng bên ngoài

3. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét giờ học.
- Dặn HS chuẩn bị bài sau

- HS trả lời

IV:ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

……………………………………………………………………………………….
........................…………………………………………………………………
Tiếng việt
BÀI 15: NHỮNG CON SAO BIỂN (4T – T1, 2)
ĐỌC: NHỮNG CON SAO BIỂN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Đọc đúng các tiếng trong bài. Đọc đúng lời người kể chuyện, lời của các nhân vật
trong văn bẳn với ngữ điệu phù hợp.
- Hiểu nội dung bài: Cậu bé đang nhặt những con sao biển và ném chúng trở lại đại
dương trong khi có người nói cậu làm vậy là vô ích.
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ,...
- Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: Nhận biết các nhân vật, diễn biến
các sự vật trong câu chuyện.
- Có tinh thần hợp tác khi làm việc nhóm.
3. Phẩm chất: Có tình cảm yêu quý biển, biết làm những việc làm vừa sức để bảo
vệ biển.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Hình ảnh của bài học.
- HS: Vở BTTV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động: (5')
- GV tổ chức cho hs bốc thăm đọc bài Cỏ - 3 HS bốc thăm
non cười rồi và TLCH
- GV nhận xét, tuyên dương hs
- Đánh giá cá nhân - Đánh giá đồng
đẳng
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
(30')
* Hoạt động 1: Nhận biết
- Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì?
- HS thảo luận theo cặp và chia sẻ.
- GV hỏi:
+ Hãy nói về sự khác nhau giữa 2 bức - 2-3 HS chia sẻ.

tranh?
+ Theo em, chúng ta nên làm gì để giữ cho
biển luôn sạch đẹp.
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
* Hoạt động 2: Đọc văn bản.
* Mục tiêu: Đọc đúng các tiếng trong bài.
Đọc đúng lời người kể chuyện, lời của các
nhân vật trong văn bẳn với ngữ điệu phù
hợp.
- GV đọc mẫu: Giọng đọc chậm rãi, thể
hiện giọng nói/ ngữ điệu của người kể
chuyện và các nhân vật.
- HDHS chia đoạn: (3 đoạn)
+ Đoạn 1: Từ đầu đến trở về với đại dương
+Đoạn 2: Tiếp cho đến tất cả chúng không
+ Đoạn 3: Còn lại.
- Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ:
liên tục, chiều xuống, thủy triều, dạt.
- Luyện đọc câu dài: Tiến lại gần, ông thấy
cậu bé đang nhặt những con sao biển/ bị
thủy triều đánh rạt lên bờ/ và thả chúng trở
về với đại dương.
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS
luyện đọc đoạn theo nhóm ba.
TIẾT 2
* Hoạt động 3: Trả lời câu hỏi. (13')
* Mục tiêu: Hiểu nội dung bài: Cậu bé
đang nhặt những con sao biển và ném
chúng trở lại đại dương trong khi có người
nói cậu làm vậy là vô ích.
- GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong
sgk/tr.12.
- GV HDHS trả lời từng câu hỏi đồng thời
hoàn thiện vào VBTTV/tr.33.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn
cách trả lời đầy đủ câu.

- Cả lớp đọc thầm.
- HS đọc nối tiếp đoạn.

- 2-3 HS luyện đọc.
- 2-3 HS đọc.

- HS thực hiện theo nhóm ba.

- HS lần lượt đọc.
- HS lần lượt chia sẻ ý kiến:
C1: Vì thấy cậu bé liên tục cúi người
xuống nhặt thứ gì đó lên rồi thả xuống
biển.
C2: Ông thấy cậu bé đang nhặt những
con sao biển bị thủy triều đánh dạt lên
bờ và thả chúng trở về với đại dương.
Cậu làm như vậy vì cậu thấy những

- Nhận xét, tuyên dương HS.

con sao biển sắp chết vì thiếu nước,
cậu muốn giúp chúng.
C3: Có hàng ngàn con sao biển như
vậy, liệu cháu có thể giúp được chúng
không?
C4: HS trả lời tùy thuộc vào nhận biết
và suy nghĩ của mình.
- Đánh giá cá nhân - Đánh giá đồng
đẳng

* Hoạt động 4: Luyện đọc lại (10')
* Mục tiêu: HS đọc rõ ràng, lưu loát.
- GV đọc diễn cảm toàn bài. Lưu ý lời - HS lắng nghe, đọc thầm.
thoại của nhân vật.
- Gọi HS đọc toàn bài.
- 2-3 HS đọc.
- Nhận xét, khen ngợi.
- Đánh giá cá nhân - Đánh giá đồng
đẳng
* Hoạt động 5: Luyện tập theo văn bản
đọc. (10')
* Mục tiêu: Tìm được từ ngữ chỉ hoạt
động.
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.62.
- 2-3 HS đọc.
- YC HS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn - 2-3 HS chia sẻ đáp án, đọc lại những
thiện vào VBTTV/tr.33.
những từ chỉ hoạt động: cúi xuống,
dạo bộ, thả, nhặt, tiến lại.
- Tuyên dương, nhận xét.
- Đánh giá cá nhân - Đánh giá đồng
đẳng
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.62
- HS làm việc cá nhân, trao đổi theo
- HDHS tìm câu văn cho biết cậu bé nghĩ nhóm, thống nhất phương án.
việc mình làm là có ích.
- 1-2 HS đọc.
- HDHS đóng vai, đọc lời các nhân vật
trong bài.
- 4-5 nhóm lên bảng đọc.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Nhận xét chung, tuyên dương HS.
- Đánh giá cá nhân - Đánh giá đồng
đẳng
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (2')
- Hôm nay em học bài gì?
-1-2 HS chia sẻ
- GV nhận xét giờ học.
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
____________________________
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
SINH HOẠT DƯỚI CỜ
BÀI 26: TÔI LUÔN BÊN BẠN.
I. YÊU CÂU CẦN ĐẠT
HS có khả năng:
1. Nghe đánh giá, nhận xét tuần qua và phương hướng tuần tới; nhận biết
những ưu điểm cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục.
2. Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày, nhận xét; tự giác
tham gia các hoạt động,...
3. Biết chia sẻ với người có hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống.
II. ĐỒ DÙNG
1. Giáo viên:
- Loa, míc, máy tính có kết nối mạng Internet, video hài...
- Văn nghệ: tiết mục với nội dung hát, múa vể mái trường, thầy cô, bạn bè.
2. Học sinh: Văn nghệ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
1. Chào cờ (15 - 17')
- HS tập trung trên sân cùng HS toàn
trường.
- Thực hiện nghi lễ chào cờ.
- HS điểu khiển lễ chào cờ.
- GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua.
- HS lắng nghe.
- Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển
khai các công việc tuần mới.
2. Sinh hoạt dưới cờ: Tham dự phát động
phong trào “ Học nhân ái, biết sẻ chia”.
(15 - 16')
- HS hát.
* Khởi động:
- HS lắng nghe
- GV yêu cầu HS khởi động hát
- GV dẫn dắt vào hoạt động.

− GV mời HS xem video hoặc hình ảnh
chụp những người dân vùng bão lũ; hình
ảnh những em nhỏ bị ốm nặng không được
đi học,…
-GV đề nghị HS đặt mình ở vị trí những
người ấy để nêu được cảm xúc của họ.

- HS xem video hoặc hình ảnh
chụp những người dân vùng bão
lũ; hình ảnh những em nhỏ bị ốm
nặng không được đi học,…
- HS đặt mình ở vị trí những
người ấy để nêu được cảm xúc
của họ.
- HS lần lượt nhớ lại và kể về
một hoàn cảnh khó khăn mình
từng biết, từng nghe được thông
tin qua bố mẹ, thầy cô, ti vi,…
- HS lắng nghe, ghi nhớ trả lời

-GV cho HS lần lượt nhớ lại và kể về một
hoàn cảnh khó khăn mình từng biết, từng
nghe được thông tin qua bố mẹ, thầy cô, ti
vi,…
Kết luận: GV cùng HS đưa ra định nghĩa:
thế nào là người, gia đình có hoàn cảnh khó
- HS thực hiện yêu cầu.
khăn (thiếu ăn, thiếu mặc; mồ côi; khuyết
tật; hay ốm đau,…).
- Lắng nghe
3. Tổng kết, dặn dò (2- 3')
- GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi,
biểu dương HS.
- GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD
theo chủ đề

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY( Nếu có)
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..
============================

Thứ ba ngày 19 tháng 3 năm 2024
Toán
TIẾT 127: SO SÁNH CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (tiết 1)
I. Yêu cầu cần đạt:
*Năng lực đặc thù :
- HS biết cách so sánh các số có ba chữ số
- HS nắm được thứ tự các số (trong phạm vi 1000)
* Năng lực chung :
- Phát triển năng lực tính toán nănglực giao tiếp toán học. năng lực giải quyết vấn
đề,
- Phát triển kĩ năng hợp tác, năng lực tư duy và lập luận
*Phẩm chất :
- rèn tính cẩn thận. Tính chính xác
- Phát triển các phẩm chất : chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Sử dung tranh ảnh trong nội dung bài.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Kiểm tra:
2. Dạy bài mới:
2.1. Khám phá:
- GV yc HS nhắc lại cách so sánh các số - HS nêu
có hai chữ số?
- GV cài các tấm thẻ lên bảng, y/c HS - HS lần lượt thực hiện các yêu cầu.
viết các số có ba chữ số tương ứng với
mỗi nhóm hình và so sánh các số có ba
chữ số bằng cách đếm ô vuông
- GV lấy ví dụ tương tự trong SGK, yc
HS nêu cấu tạo số rồi lần lượt so sánh
các số trăm, chục, số đơn vị
- GV nêu: Muốn so sánh các số có ba - HS trả lời - nhận xét, bổ sung
chữ số ta làm thế nào?
- Gv kết luận: Muốn so sánh các số có 3 - HS lắng nghe
chữ số, ta làm như sau:
+ Đầu tiên, ta so sánh số trăm: Số nào
có số trăm lớn hơn thì số đó lớn hơn.
+ Nếu cùng số trăm thì mới xét số chục:
Số nào có số chục lớn hơn thì số đó lớn

hơn.
+ Nếu cùng số trăm và số chục: Nếu số
nào có hàng đơn vị lớn hơn thì số đó lớn
hơn.
- YC Hs nhắc lại
2.2. Hoạt động:
Bài 1:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- YC HS làm bài
- Tổ chức chữa bài qua trò chơi: Ai
nhanh, ai đúng
+ GV phổ biến luật chơi, cách chơi: Gv
chia lớp thành 2 đội, mỗi đội cử 4 người
chơi, xếp thành hàng, khi nghe hiệu lệnh
“Bắt đầu”, HS lần lượt cầm những chiếc
ô tô xếp vào các ngôi nhà tương ứng.
Các đội thi trong 2 phút. Đội nào làm
nhanh và chính xác thì đội đó dành
chiến thắng
+ Tổ chức cho HS chơi
+ Nhận xét, tuyên dương đội chơi thắng
- GV yêu cầu một vài HS giải thích, với
những phép tính sai có thể yêu cầu HS
sửa lại cho đúng
- Nhận xét
Bài 2:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- 2 HS lên bảng chữa bài, HS dưới lớp
làm bài vào vở ô li.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Đánh giá, nhận xét bài HS.
- YC HS giải thích tại sao lại lựa chọn
dấu so sánh như vậy
Bài 3:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- YC HS làm việc theo cặp, một bạn hỏi,
một bạn trả lời các câu hỏi trong sgk

- 2, 3 HS nhắc lại.
- 2, 3 HS đọc.
- 1, 2 HS trả lời.
- HS lắng nghe.

- HS lên chơi
- 1-2 HS trả lời.

- 2, 3 HS đọc.
- 1, 2 HS trả lời.
- HS thực hiện làm bài cá nhân, HS đổi
chéo kiểm tra.

- HS nêu
- 2 -3 HS đọc.
- 1-2 HS trả lời.
- Các nhóm làm việc, trình bày kết quả

- GV nhận xét, khen ngợi HS.
- Gv có thể giới thiệu thêm kiến thức:
Hươu cao cổ được xác định là loài động
vật cao nhất thế giới hiện nay.
Bài 4:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- YC HS làm việc cá nhân để trả lời các
câu hỏi
- GV nhận xét, chốt lại đáp án đúng.
? Để tìm được số lớn nhất, số bé nhất
trong 4 số đó, em làm như thế nào?
- GV yc HS lập tất cả các số có ba chữ
số khác nhau từ ba tấm thẻ trên
3. Củng cố, dặn dò:
? Hôm nay em học bài gì?
? Nêu lại cách so sánh các số có ba chữ
số
- Nhận xét giờ học. Dặn HS về học bài
và chuẩn bị bài sau

- HS lắng nghe

- 2 -3 HS đọc.
- 1-2 HS trả lời.
- HS hoàn thành bài. 1 HS lên chia sẻ

- Hs lập các số

IV:ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

……………………………………………………………………………………….
........................…………………………………………………………………
TIẾNG VIỆT
BÀI 15: NHỮNG CON SAO BIỂN (4T – T3)
CHỮ HOA Y
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù
- Biết viết chữ viết hoa Y cỡ vừa và cỡ nhỏ.
- Viết đúng câu ứng dụng: Yêu Tổ quốc, yêu đồng bào.
2. Năng lực chung
- Năng lực tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo, năng lực ngôn ngữ,...
- Có ý thức thẩm mỹ khi viết chữ.
3. Phẩm chất: Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Hình ảnh của bài học; Mẫu chữ hoa Y.
- HS: Vở Tập viết; bảng con.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
1. Khởi động: (5')
- GV tổ chức cho HS hát và vận động theo bài
hát.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
(28')
* Hoạt động 1: Nhận biết
* Mục tiêu: Nhận biết được chữ hoa Y cỡ vừa
và cỡ nhỏ
- Cho HS quan sát mẫu chữ hoa: Đây là mẫu
chữ hoa gì?
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
* Hoạt động 2: Hướng dẫn viết chữ hoa.
* Mục tiêu: Biết viết chữ viết hoa Y cỡ vừa
và cỡ nhỏ.
- GV tổ chức cho HS nêu:
+ Độ cao, độ rộng chữ hoa Y.
+ Chữ hoa Y gồm mấy nét?
- GV chiếu video HD quy trình viết chữ hoa
Y.
- GV thao tác mẫu trên bảng con, vừa viết vừa
nêu quy trình viết từng nét.
- YC HS viết bảng con.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Nhận xét, động viên HS.
* Hoạt động 3: Hướng dẫn viết câu ứng
dụng.
* Mục tiêu: Viết đúng câu ứng dụng: Yêu
Tổ quốc, yêu đồng bào.
- Gọi HS đọc câu ứng dụng cần viết.
- GV viết mẫu câu ứng dụng trên bảng, lưu ý
cho HS:
+ Viết chữ hoa Y đầu câu.
+ Cách nối từ Y sang ê.
+ Khoảng cách giữa các con chữ, độ cao, dấu
thanh và dấu chấm cuối câu.
* Hoạt động 4: Thực hành luyện viết.
* Mục tiêu: HS viết đúng, đẹp

Hoạt động của HS
- HS hát vận động theo nhạc

- 1-2 HS chia sẻ.

- 2-3 HS chia sẻ.
- HS quan sát.
- HS quan sát, lắng nghe.
- HS luyện viết bảng con.

- 3-4 HS đọc.
- HS quan sát, lắng nghe.

- YC HS thực hiện luyện viết chữ hoa Y và
- HS thực hiện.
câu ứng dụng trong vở Luyện viết.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Nhẫn xét, đánh giá bài HS.
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (2')
- Hôm nay em học bài gì?
- GV nhận xét giờ học.
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
TIẾNG VIỆT
BÀI 15: NHỮNG CON SAO BIỂN (4T – T4)
NÓI VÀ NGHE: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Nhận biết được các sự việc trong tranh minh họa về những việc làm ảnh hưởng
đến môi trường.
- Biết rao đổi với bạn về những việc làm ảnh hưởng đến môi trường; những việc
làm bảo vệ môi trường; chia sẻ được những việc em dã làm đểngiữ môi trường
sạch đẹp.
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ,...
- Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giáo tiếp, hợp tác nhóm.
- Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày.
3. Phẩm chất: Biết yêu quý cây cối, thiên nhiên.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Hình ảnh của bài học.
- HS: Sách giáo khoa; VBT Tiếng Việt.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động (5')
- GV tổ chức cho HS hát và vận động - HS hát và vận động theo bài hát.
theo bài hát.
2. Hoạt động hình thành kiến thức
mới: (28')

* Hoạt động 1: Nhận biết.
- Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì?
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
* Hoạt động 2: Nói tên các việc trong
tranh. Cho biết những việc làm đó ảnh
hưởng đến môi trường như thế nào.
* Mục tiêu: Nhận biết được các sự việc
trong tranh minh họa về những việc làm
ảnh hưởng đến môi trường.
- GV tổ chức cho HS quan sát từng tranh,
trao đổi trong nhóm về các việc làm được
thể hiện trong mỗi tranh.
+ Tranh1: Người đàn ông đang vớt rác
trên mặt hồ.
+Tranh 2: Hai bạn nhỏ đang phá tổ chim
+Tranh3: Xe rác đổ rác xuống sông ngòi
+ Tranh 4: Các bạn nhỏ đang thu nhặt rác
trên bãi biển.
- Hướng dẫn HS trao đổi về ảnh hưởng
của các việc làm trong tranh đối với môi
trường xung quanh.
- GV gợi ý để hs phân biệt được những
việc làm đẹp; những việc làm chưa đẹp
trong mỗi bức tranh.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Nhận xét, động viên HS.
* Hoạt động 3: Em đã làm gì để góp
phần giữ gìn môi trường sạch đẹp?
* Mục tiêu: Biết rao đổi với bạn về
những việc làm ảnh hưởng đến môi
trường; những việc làm bảo vệ môi
trường; chia sẻ được những việc em dã
làm đểngiữ môi trường sạch đẹp.
- YC mỗi HS nói về việc mình đã làm để
góp phần giữ gìn môi trường xung quanh
sạch đẹp.
- Gọi HS chia sẻ trước lớp; GV sửa cách
diễn đạt cho HS.
- Nhận xét, khen ngợi HS.
* Hoạt động 4: Vận dụng:

- 1-2 HS chia sẻ.

- Mỗi tranh, 2-3 HS chia sẻ.

- 1-2 HS trả lời.
- HS thảo luận theo cặp, sau đó chia
sẻ trước lớp.
- HS lắng nghe, nhận xét.

- HS thảo luận nhóm, mỗi nhóm
tổng hợp những việc mà các bạn đã
làm được
- Đại diện nhóm trình bày trước lớp.
- Đánh giá cá nhân - Đánh giá đồng
đẳng

* Mục tiêu: Nói với người thân được - HS suy nghĩ cá nhân, sau đó chia
những việc làm để bảo vệ môi trường.
sẻ với bạn theo cặp.
- Nói với người thân những việc làm để - Đại diện nhóm trình bày trước lớp.
bảo vệ môi trường mà em và các bạn đã - HS thực hiện.
trao đổi trước lớp.
- GV hướng dẫn cách thực hiện: Về nhà
nói với người thân về việc làm của mình.
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:
- 1-2 HS chia sẻ.
(2')
- Hôm nay em học bài gì?
- GV nhận xét giờ học.
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

TỰ NHIÊN XÃ HỘI
BÀI 23: TÌM HIỂU CƠ QUAN HÔ HẤP ( Tiết 2)

I. Yêu cầu cần đạt:
*Năng lực đặc thù :
- Củng cố và vận dụng kiến thức đã học nêu được các bộ phận của cơ quan hô hấp,
mô tả được cấu tạo và chức năng của cơ quan hô hấp.
* Năng lực chung :
- Năng lực tự học ,tự giải quyết vấn đề : Biết dùng các cơ quan hô hấp để thực
hiện một số động tác hô hấp.
- Biết xử lý tình huống thường gặp khi tắc đường thở, biết cách phòng tránh tắc
đường thở.
- Giao tiếp và hợp tác: Học sinh tích cực thảo luận nhóm, tương tác với các bạn
trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
* phẩm chất:
- Có ý thức bảo vệ các cơ quan hô hấp
- Tuyên truyền, chia sẻ những kiến thức học được với những người xung quanh.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Sử dụng tranh ảnh trong bài học
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Kiểm tra:
- 2 HS nêu
- Cơ quan hô hấp gồm những bộ phận nào?
- Nhận xét

- Nhận xét
2. Bài mới:
2.1. Khởi động
- HS thực hành tập các động tác, hít vào và
thở ra.
- GV ghi tên bài lên bảng
2.2.Thực hành
Hoạt động 1: Làm mô hình cơ quan hô
hấp.
TC cho HS TL nhóm 2
YC học sinh:
* Quan sát mô hình cơ quan hô hấp và trả
lời các câu hỏi sau:

- HS thực hiện động tác.
- HS ghi tên bài vào vở
- HSTL
- HSNX, bổ sung

- Nhóm đôi thực hành
- TB sản phẩm

+ Các bộ phận a, b,c ứng với bộ phận nào của cơ quan
hô hấp?

- Tổ chức cho HS chia sẻ, trình bày kết quả
thảo luận.
- GV chốt, nhận xét, tuyên dương HS.
- HS thực hành nhóm đôi và
* Tổ chức cho học sinh thực hành làm mô
trình bày KQ thực hành.
hình cơ quan hô hấp từ vật liệu đơn giản.
- HSNX, bổ sung
( Bóng bay, ống mút)
- HS trình bày và thuyết minh về SP của
nhóm mình.
- GV chốt, nhận xét, tuyên dương HS.
Hoạt động 2 + 3: Thực hành với mô hình
- HS TL nhóm 4 và trả lời
- TC cho HS TH nhóm đôi với mô hình vừa làm được.
+ Nêu sự thay đổi của hai quả bóng khi thổi - HS TL nhóm 4 xử lý tình
vào đầu ống hút. Hoạt động này giống với huống.
hoạt động hít vào hay thở ra?
+ Dùng tay giữ chặt ống hút và thổi. Em thấy hai quả
bóng có thay đổi không? Ðiều gì sẽ xảy ra nếu có vật rơi
vào khí quản hoặc phế quản?

- HSTB
- HSNX, bổ sung
- Tổ chức cho HS chia sẻ, trình bày kết quả - HS TL nhóm 6 sắm vai xử lý
thảo luận.
tình huống.
- GV chốt, nhận xét, tuyên dương HS.
3. Vận dụng
- HSTB phần sắm vai
Hoạt động 1: Xử lý tình huống
- HSNX
- TC cho HS TL nhóm 4.
- HS nghe, thực hiện
- YC HS quan sát tranh 1, 2. Nêu nôi dung

tranh 1, 2.
- Em sẽ làm gì trong các tình huống trong
tranh 1,2
- Tổ chức cho HS chia sẻ, trình bày kết quả
thảo luận.
- GV chốt, nhận xét, tuyên dương HS.
Hoạt động 2: Tình huống và cách xử lý
của em
- TC cho HS TL nhóm 6.
- YC HS Nêu thêm tinh huống có thể dẫn

đến nguy cơ tắc đường hô hấp và đề xuất
cách phòng tránh bằng cách sắm vai xử lý
tình huống đó.

- Tổ chức cho TB phần sắm vai xử lý tình
huống.
- GV chốt, nhận xét, tuyên dương HS.
YC HS đọc phần ghi nhớ trong SGK
4. Củng cố, dặn dò
- Hôm nay em ôn lại nội dung nào đã học?
- Nhận xét giờ học.

ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

……………………………………………………………………………………….
........................……………………………………………………………
============================
Thứ tư ngày 20 tháng 3 năm 2024
TẬP ĐỌC
TẠM BIỆT CÁNH CAM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Đọc đúng, rõ ràng một câu chuyện ngắn và đơn giản, không có lời nhân vật.
- Trả lời được các câu hỏi của bài.
- Hiểu nội dung bài: Cần có ý thức bảo vệ và tôn trọng sừ sống của các loài vật
trong thế giới tự nhiên.
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo, năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ,...

- Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: Phát triển vốn từ về các loài vật
nhỏ bé; biết nói lời động viên an ủi.
3. Phẩm chất: Biết yêu quý các con vật nhỏ bé xung quanh.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Hình ảnh của bài học. SGK.
- HS: Vở BTTV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động: (5')
- GV tổ chức cho HS bốc thăm đọc bài - 3 HS bốc thăm bài đọc.
Những con sao biển
- Nhận xét, tuyên dương.
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới:
(30')
* Hoạt động 1: Nhận biết.
- Em nhìn thấy những hình ảnh nào trong - 2-3 HS chia sẻ.
bức tranh? Tìm xem cánh cam đang ở đâu?
Đoán xem chuyện gì đã xảy ra với cánh
cam?
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
* Hoạt động 1: Đọc văn bản.
* Mục tiêu: Đọc đúng, rõ ràng một câu
chuyện ngắn và đơn giản, không có lời
nhân vật.
- GV đọc mẫu: Giọng đọc chậm, lưu - Cả lớp đọc thầm.
luyến, tình cảm.
- HDHS chia đoạn: 3 đoạn
- 3-4 HS đọc nối tiếp.
Đoạn 1: Từ đầu đến của Bống.
Đoạn 2: Tiếp theo đến xanh non.
Đoạn 3: Phần còn lại.
- Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: - HS đọc nối tiếp.
tập tễnh, óng ánh, khệ lệ.
- Luyện đọc câu dài: Hằng ngày,/ em đều - 3-4 HS đọc.
bỏ vào chiếc lọ/ một chút nước/ và những
ngọn cỏ xanh non.
- Luyện đọc tiếp nối theo đoạn. Chú ý - HS luyện đọc theo nhóm ba.
quan sát, hỗ trợ HS.
TIẾT 2
* Hoạt động 3: Trả lời câu hỏi. (15')

* Mục tiêu: Trả lời được các câu hỏi của
bài. Hiểu nội dung bài: Cần có ý thức bảo
vệ và tôn trọng sừ sống của các loài vật
trong thế giới tự nhiên.
- GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong - HS lần lượt chia sẻ ý kiến:
sgk/tr.65
C1: Đặt cánh cam vào một lọ nhỏ
- GV HDHS trả lời từng câu hỏi đồng thời đựng đầy cỏ.
hoàn thiện bài 1 trong VBTTV/tr.34.
C2: Cho cánh cam uống nước và ăn
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cỏ xanh non.
cách trả lời đầy đủ câu.
C3: Vì Bống thương cánh cam không
- Nhận xét, tuyên dương HS.
có bạn bè và gia đình.
* Hoạt động 4: Luyện đọc lại. (8')
* Mục tiêu: HS đọc rõ ràng, lưu loát.
- Gọi HS đọc toàn bài; Chú ý giọng đọc - HS luyện đọc cá nhân, đọc trước
chậm. tình cảm, lưu luyến.
lớp.
- Nhận xét, khen ngợi.
- Đánh giá cá nhân - Đánh giá đồng
* Hoạt động 5: Luyện tập theo văn bản đẳng
đọc. (10')
* Mục tiêu: Tìm được từ ngữ miêu tả cánh
cam.Biếtnóilời động viên, anủingười khác.
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.65
- Gọi HS trả lời câu hỏi 1, đồng thời hoàn - 2-3 HS đọc.
thiện bài 2 trong VBTTV/tr34.
- HS nêu nối tiếp.
- Tuyên dương, nhận xét.
- Đánh giá cá nhân - Đánh giá đồng
Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.65.
đẳng
- HDHS nói lời động viên an ủi cánh cam - HS đọc.
khi bị thương.
- HS nêu.
- GV sửa cho HS cách diễn đạt.
- YCHS viết câu vào bài 3, VBTTV/tr34.
- Nhận xét chung, tuyên dương HS.
- HS thực hiện.
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (2')
- Hôm nay em học bài gì?
- GV nhận xét giờ học.
ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
Toán
TIẾT 128: SO SÁNH CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (tiết 2)

I. Yêu cầu cần đạt:
*Năng lực đặc thù :
- HS biết cách so sánh các số có ba chữ số
- HS biết sắp xếp các số có ba chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn hoặc ngược lại
* Năng lực chung :
- Phát triển năng lực tính toán nănglực giao tiếp toán học. năng lực giải quyết vấn
đề,
- Phát triển kĩ năng hợp tác, năng lực tư duy và lập luận
*Phẩm chất :
- rèn tính cẩn thận. Tính chính xác
- Phát triển các phẩm chất : chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Sử dung tranh ảnh trong nội dung bài.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Kiểm tra:
2. Dạy bài mới:
* GTB:
* HD HS Luyện tập:
Bài 1:
- Gọi HS đọc YC bài.
- 2 -3 HS đọc.
- Bài yêu cầu làm gì?
- 1-2 HS trả lời.
- 2 HS lên bảng chữa bài, HS dưới lớp - HS thực hiện lần lượt các YC.
làm bài vào vở ô li.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó
khăn.
- Đánh giá, nhận xét bài HS.
- YC HS giải thích tại sao lại lựa chọn
dấu so sánh như vậy
Bài 2:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- 1, 2 HS trả lời.
- YC HS làm việc theo cặp, một bạn - Các nhóm làm việc, trình bày kết
hỏi, một bạn trả lời các câu hỏi trong quả: chú mèo A đeo số bé nhất, chú
sgk
mèo D đeo số lớn nhất
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
? Để biết được chú mèo nào đeo số bé - HS trả lời
nhất, chú mèo nào đeo số lớn nhất, em
đã làm như thế nào

Bài 3:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- YC HS làm vào vở, trao đổi chéo vở
kiêm tra bài cho nhau
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó
khăn.
- Nhận xét, đánh giá bài HS.
? Để nối đúng các điểm đó theo thứ tự
các số từ bé đến lớn em làm như nào?
Bài 4:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV hướng dẫn HS làm theo các
bước:
+ Đầu tiên hãy sắp xếp các số ghi trên
cửa theo thứ tự từ bé đến lớn
+ Dựa vào gơi ý đã cho để xác định
các bạn chọn cửa nào?
- YC HS làm bài
- Gọi HS chữa bài.
- Nhận xét, nêu đáp án đúng: Nam
chọn đến sao Mộc, Việt chọn đến Sao
Hải Vương, Mai chọn đến Sao Thổ
3. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét giờ học.
- Dặn HS chuẩn bị bài sau

- 2, 3 HS đọc.
- 1, 2 HS trả lời.
- HS thực hiện lần lượt các YC hướng
dẫn.

- HSTL (so sánh rồi sắp xếp các số)

- 1-2 HS trả lời.

- HS làm bài cá nhân.
- HS chữa bài, nhận xét bài bạn

IV:ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

……………………………………………………………………………………….
........................…………………………………………………………………
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
Hoạt động giáo dục theo chủ đề
BÀI 26: TÔI LUÔN BÊN BẠN
I. Yêu cầu cần đạt:
*Năng lực đặc thù :
- HS biết quan tâm, giúp đỡ những người có hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống.
Biết lập kế hoạch để thể hiện sự chia sẻ với người gặp khó khăn.
* Năng lực chung

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học
tập.
-  Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng
vào thực tế.
* phẩm chất:
- HS được trải nghiệm cảm xúc khi chia sẻ về hoàn cảnh của người gặp khó khăn.
- HS biết cách bày tỏ sự quan tâm qua các việc làm thiết thực.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Sử dụng tranh SGK nội dung bài.
- HS: Sách giáo khoa
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Khởi động: Tìm hiểu về những
người có hoàn cảnh khó khăn.
- GV mời HS xem video hoặc hình ảnh
-HS xem video, hình ảnh.
chụp những người dân vùng bão lũ;
hình ảnh những em nhỏ bị ốm nặng
không được đi học,… và nêu cảm nghĩ - HS đặt mình ở vị trí những người ấy
để nêu được cảm xúc của họ
của mình.
− HS lần lượt nhớ lại và kể về một
+ Hãy kể lại một vài hoàn cảnh khó
hoàn cảnh khó khăn mình từng biết,
khăn mà em biết?
từng nghe được thông tin qua bố mẹ,
thầy cô, ti vi,…
- GV nhận xét
2. Khám phá chủ đề: Tham gia xây
dựng kế hoạch “Tôi luôn bên bạn”
của tổ.
-GV hướng dẫn HS xây dựng kế hoạch – HS bàn bạc, thảo luận theo nhóm về
3 bước lập và thực hiện dự án:
theo 3 bước.
+ Bước 1: TÌM HIỂU về một trường
hợp có hoàn cảnh khó khăn.
+ Bước 2: CÁCH GIÚP ĐỠ: Tiết
kiệm tiền để ủng hộ, chuẩn bị quà,
quần áo, viết thư, làm bưu thiếp gửi
để động viên.
+ Bước 3: PHÂN CÔNG, HẸN

NGÀY GIỜ.
− HS ghi ra những hành động có thể
làm được trên giấy A0 hoặc A1; hẹn
ngày giờ cụ thể cùng thực hiện.
-GV nhận xét kế hoạch từng nhóm.

- HS láng nghe

3. Mở rộng và tổng kết chủ đề: Làm
bưu thiếp gửi động viên các bạn nhỏ
gặp khó khăn.
- HS làm thiệp cá nhân, viết và thu lại
- Tổ chức hoạt động làm thiệp.
gửi GV
GV cam kết gửi thư, bưu thiếp đó đến
tay các bạn nhỏ gặp khó khăn.
- GV nhận xét và khen ngợi
4. Cam kết, hành động:
- Về nhà cùng bố mẹ...